Σχολείο στις Ήπα κατήργησε τις τιμωρίες και εφαρμόζει διαλογισμό
Μια αναδρομή στο παρελθόν θα μας θυμίσει πως οι τιμωρίες δεν είχαν θετικά αποτελέσματα, πρώτο γιατί κάποια παιδιά τρομοκρατούνταν και δεύτερο γιατί κάποια άλλα παιδιά το επανέλαβαν. Το αίσθημα της ντροπής και της προσβολής τις περισσότερες φορές είχε αρνητικό αντίκτυπο στη συμπεριφορά του παιδιού. Γι’ αυτό το εκπαιδευτικό σύστημα χρειάζεται άλλους πιο εποικοδομητικούς τρόπους.
« Ένα σχολείο στη Βαλτιμόρη των ΗΠΑ αντικατέστησε την τιμωρία με διαλογισμό. Μια αλλαγή που μόνο θετικά αποτελέσματα έφερε. Παίρνοντας βοήθεια από την Ινδουιστική παράδοση, το σχολείο εισήγαγε το «Δωμάτιο Διαλογισμού» το Φεβρουάριο του 2016. Μέσα στο δωμάτιο, τα παιδιά μάθαιναν να διαλογίζονται για να μένουν ήρεμοι και να διαχειριστούν το άγχος και το στρες- δηλαδή να μαθαίνουν να πειθαρχούν τις σκέψεις τους. Το σχολείο πήρε το ρίσκο και έσπασε την παράδοση που ήθελε την τιμωρία να προκαλεί αρνητικά αισθήματα στο παιδί χωρίς να έχει διδακτικό χαρακτήρα. Πως δούλεψε αυτή η προσέγγιση λοιπόν;
Ο αριθμός των αποβολών μειώθηκε σημαντικά. Κάποιοι μαθητές ανέφεραν ότι το πρόγραμμα αυτό άλλαξε τη ζωή τους. Για παράδειγμα, όταν είχαν ένα διαγώνισμα, άρχιζαν να παίρνουν βαθιές ανάσες. Όταν βρίσκονταν μέσα σε πολύ θόρυβο, διαλογίζονταν ώστε να μπλοκάρουν το θόρυβο απ’ έξω και να γίνουν πάλι ένα με τον εαυτό τους. Το σημαντικότερο είναι ότι τα βοήθησε να χτίσουν το χαρακτήρα τους. Ένας μαθητής ανέφερε ότι κατά τη διάρκεια μιας σύγκρουσης με τους γονείς του που είχε χάσει την ψυχραιμία του, θυμήθηκε τις τεχνικές αναπνοής. Μετά από μερικές ανάσες, ο θυμός είχε φύγει. Ίσως αυτή να είναι και η καλύτερη επίλυση οποιασδήποτε σύγκρουσης. »
Ένα σημαντικό παράδειγμα από το σχολείο αυτό για αλλαγή στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Ο διαλογισμός είναι εποικοδομητικός στα παιδιά γιατί μαθαίνουν να διαχειρίζονται όχι μόνο τις σκέψεις τους αλλά και τα συναισθήματα τους. Μ’ αυτό το τρόπο καταλαγιάζει ο θυμός και το άγχος, ίσως αυτή να είναι μια σημαντική «γέφυρα» με το μέλλον τους.
Πηγή:
Philosophyreturns.gr